banner tructiepbongda khongsobong 918x234

Nghiên cứu chứng minh rằng cho đi một thứ gì đó thực sự có thể khiến trẻ mới biết đi hạnh phúc hơn.

Ảnh: Masterfile

Trẻ mới biết đi không được biết đến với khả năng chia sẻ vui vẻ. Đây là lý do tại sao những phát hiện từ một nghiên cứu năm 2012 của Canada về sự hào phóng của trẻ mới biết đi thật đáng ngạc nhiên. Các nhà nghiên cứu tại hai trường đại học BC đã thiết lập một thí nghiệm để thử và thử xem điều này có đúng với trẻ mới biết đi hay không. Hóa ra, câu trả lời là có.

Lara Aknin, trợ lý giáo sư tâm lý học tại Đại học Simon Fraser và là đồng tác giả của nghiên cứu, giải thích: “Nghiên cứu đã chỉ ra rằng người lớn hạnh phúc hơn khi họ tiêu tiền cho người khác chứ không phải chính họ. “Chúng tôi rất tò mò – đây có phải là một đặc điểm bẩm sinh của con người, hay nó là thứ mà chúng ta học được khi lớn lên? Bởi vì bất kỳ ai đã từng đi học mẫu giáo đều học được điều tốt khi chia sẻ, chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi sẽ xem xét những đứa trẻ trước khi chúng đi qua hệ thống trường học. “

Các nhà khoa học đã thiết lập một trò chơi nhỏ với 20 trẻ mới biết đi, từ 22 đến 24 tháng. Một người thí nghiệm cho mỗi đứa trẻ một cái cốc có chứa một số món ăn vặt, chẳng hạn như bánh quy giòn hình con cá. Sau một vài phút, trẻ mới biết đi được yêu cầu cho một trong những món quà của riêng mình cho một con rối khỉ và chúng đã nhiệt tình hưởng ứng. Một lúc sau, người thử nghiệm cung cấp thêm một món quà từ một kho riêng và yêu cầu đứa trẻ đưa nó cho con rối. Sau đó, các nhà nghiên cứu đánh giá phản ứng của từng đứa trẻ, dựa trên mức độ chúng cười khi nhận và chia sẻ món ăn. Điểm mấu chốt? Aknin nhận xét: “Những đứa trẻ không chỉ hạnh phúc khi cho đi hơn là nhận lại, mà chúng còn hạnh phúc nhất khi được cho đi những món quà của chính mình. Hơn nữa, trong khi những đứa trẻ chỉ được yêu cầu chia tay một món ăn duy nhất từ ​​kho dự trữ tư nhân của chúng, thì nhiều đứa trẻ đã tự phát đề nghị nhiều hơn một món.

Theo một đồng tác giả khác của nghiên cứu, Kiley Hamlin, trợ lý giáo sư tâm lý học tại Đại học British Columbia, trẻ em bắt đầu chia sẻ vào khoảng một tuổi trong câu chuyện “đây-mẹ-có-một-của-tôi-soggy- Cheerios ”đa dạng, và đừng chuyển sang loại“ bạn có thể-chơi-với-đồ-chơi-của-tôi-để-tôi-sẽ-không-gặp-rắc-rối ”cho đến khoảng năm giờ hoặc lâu hơn. Hamlin nói: “Trẻ em thích làm cho người khác vui vẻ. “Mong muốn đó dường như luôn luôn ở đó.” Nhưng trẻ mới biết đi là vẫn phát triển các kỹ năng cần thiết để vui vẻ chia sẻ một món đồ chơi duy nhất (ví dụ: hiểu biết về thời gian và tính theo lượt).

Andrea Nair, một nhà trị liệu tâm lý và nhà giáo dục nuôi dạy con cái, cho biết một cách để đối phó với một người không chia sẻ là thúc đẩy quá trình cùng với các tuyên bố “khi nào thì cần”. Nói, “Khi bạn chia sẻ, sau đó bạn có thể chơi.” Đặc biệt là những ngày lễ, khi những món đồ chơi mới rất thú vị, có thể khó khăn. Thực hành luân phiên trước những ngày khai trương hiện tại. Luôn đề cao điều đó khi bạn thể hiện sự chia sẻ với con mình, anh chị em của bé hoặc những người lớn khác và nhấn mạnh rằng bạn hạnh phúc như thế nào khi người khác chia sẻ điều gì đó với bạn. Nếu con bạn không thích chia sẻ hoặc giật đồ chơi từ anh chị em, hãy giải thích rằng hầu hết trẻ em đều tức giận hoặc buồn khi người khác không chia sẻ. Thực phẩm cũng là một công cụ tuyệt vời để dạy kỹ năng chia sẻ và giải quyết vấn đề. Hãy thử nói, “Uh-oh! Chỉ còn một cái bánh quy. Bạn muốn một số và tôi muốn một số. Chúng ta sẽ làm gì?”

Nair nói, có những đứa trẻ không bao giờ thành thạo việc chia sẻ, ngay cả khi chúng đủ lớn để hiểu rõ hơn. Cô nói: “Những đứa trẻ không bao giờ học cách chia sẻ có thể không bắt buộc phải làm như vậy.

Nhưng tất cả chúng ta đều có thể an ủi khi biết rằng nghiên cứu này cho thấy ngay cả những cơn đau nhỏ nhất của chúng ta cũng không gần như ích kỷ một cách tự nhiên như chúng ta vẫn nghĩ.

Một phiên bản của bài báo này đã xuất hiện vào tháng 12 năm 2012 của chúng tôi với tiêu đề “Vui vẻ chia sẻ”, p. 70.

Bạn muốn nói chuyện với các bậc cha mẹ khác về vấn đề này? Tham gia bảng Toddler trong diễn đàn của chúng tôi.